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        《陳嘉庚辦學》教學設計

        • 來源:小語吧
        • 作者:佚名
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         教學目標:
        1、從陳嘉庚的語言、行為中,體會陳嘉庚的愛國精神,從而產生愛國熱情。
        2、有感情地朗讀課文
        3、會認9個生字,會寫9個生字。
        教學重點:
        通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。
        教學難點:
        通過人物的語言、行為、想法,體會情感。
        教學準備:
        演示文稿(字詞卡片)
        教學過程:

        第一課時

        教學目標:
        1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學,他是怎么說的,是怎樣辦學的。體會陳嘉庚的愛國精神,從而產生愛國熱情。
        2、有感情地朗讀課文。
        3、會認9個生字。
        教學重點:
        弄清陳嘉庚為什么要辦學,他是怎么說的,是怎樣辦學的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。
        教學難點:
        體會陳嘉庚的愛國精神,激發學生的愛國熱情。
        教學過程:

        一、導入:讀題質疑
        讀課題,你想了解什么?
        (為什么要辦學、怎么辦的?陳嘉庚是個什么樣的人?)
        二、讀課文,整體感知
        1、讀課文,全文是圍繞哪句話來寫的?
        2、課件
        陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領袖和著名實業家。
        (1)讀句子,畫出重點詞語
        (2)根據重點詞語,你能提出什么樣的問題?(為什么說是“愛國”?)
        三、深入學習,感悟人物內心
        1、默讀課文,用筆劃出陳嘉庚的語言、動作,把讀的感受批注在書的空白處。
        2、指導朗讀:出示課件:
        回到家里,他拿出自己的所有積蓄,對妻子說:“……。”
        回到家里,他拿出自己的積蓄,對妻子說:“……。”
        (1)對比讀讀,你讀懂了什么?
        (2)我們一起來看看陳嘉庚在南洋的生活,出示資料。
        陳嘉庚能夠把自己的血汗錢,拿來為家鄉人民辦學,你認為他是怎樣的一個人。
        3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時,他回到家中又會怎樣對妻子說?
        4、填空:
        課件:
        陳嘉庚在海外拼命打工,是為了(          )。
        四、深化體驗,運用語言
        1、如果你是集美小學的一名小學生,你會對陳嘉庚說些什么?
        2、如果你是他的妻子,你又會說些什么?
        3、學生結合課文內容運用語言。
        五、小結
        六、布置作業

        第二課時

        教學目標:
        1、會認9個生字,會寫9個生字。
        2、學習寫讀后感。
        教學重點:
        能正確書寫生字新詞
        教學難點:
        學習寫讀后感。

        一、導入
        上節課,我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛國華僑領袖和著名實業家。今天這節課老師來考考大家字詞掌握得怎么樣?
        二、檢查學生詞語掌握情況
        1、理解字詞
        華僑  重洋  誠信  積蓄  耽誤  欺侮  簡樸
        2、基礎練習
        (1)形近字組詞
        橋()  賺()  悔()
        驕()  謙()  誨()
        僑()  歉()  海()
        (2)總結規律
        三、指導寫讀后感
        1、你認為陳嘉庚是個怎樣的人?概括的說說。
        2、文中陳嘉庚的哪些語言、行為最令你感動?小組交流。
        3、作為一個小學生,我們又應該用怎樣的實際行動來報效祖國呢?結合自己的實際談談。
        4、試著動筆嘗試寫一篇讀后感。
        5、全班交流評改。
        四、布置作業
        以讀《陳嘉庚辦學》為題寫一篇讀后感。

        本資源課文:《陳嘉庚辦學》

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