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        《蝸牛的獎杯》優秀教學設計

        • 來源:小語吧
        • 作者:佚名
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        教學目標:
        1、使學生喜歡讀課文,讀得正確、流利、有感情。
        2、抓住“遙遙領先、甩下、得意洋洋、成天”等詞語,幫助學生讀懂課文內容。
        3、引導學生與文本、教師、學生進行對話,在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步,驕傲使人落后”的道理。

        教學重點:

        在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步,驕傲使人落后”的道理。

        教學過程:

        一、謎語導入

        1、師:上課前,老師給你們猜個謎語,好嗎?“名字叫作牛,不會拉犁頭。說它力氣小,背著房子走。”猜猜是哪種小動物?

        (板書:蝸牛)

        2、說說你對蝸牛的了解?(相機板書:重重的殼、爬得慢)

        3、可是,很久很久以前,蝸牛可不像現在這個樣子,它有一對有力的翅膀,而且飛得很快。(出示帶翅膀的蝸牛圖)(相機板書:有力的翅膀、飛得快)

        4、這是怎么回事呢?你們想知道嗎?其實啊,就和“獎杯”兩個字有關,很奇怪吧?今天我們要學習一篇課文《蝸牛的獎杯》(齊讀課題),大家趕快到課文中找答案吧。

        二、初讀課文

        1、自由讀課文,把字音讀準確,遇到不好讀的生字借助拼音多讀幾次。

        2、指名讀,讀對了繼續,讀錯了請另一位學生接著讀。

        3、小組輪流讀

        二、情境體驗,品味課文

        (學習第一段)

        1、同學們,通過課文朗讀,我們知道了很久很久以前,蝸牛可不像現在這個樣子,請你們輕輕讀一讀第一自然段,看看以前的蝸牛的樣子。

        2、指名讀(2個)

        3、誰來說說什么是“自由地飛翔”?蝸牛為什么能自由地飛翔?

        出示:它長著一對有力的翅膀,能在空中自由地飛翔。誰能把這句話讀好?

        4、(出示圖片)看看這只蝸牛,你覺得它是只怎么樣的蝸牛[小卡片填空:(可愛、會飛、自由自在)的蝸牛)]

        5、有一天,動物王國舉行飛行比賽,瞧,(板貼)蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶所有會飛的小動物都來了,小蝸牛也來參加比賽了。

        (學習第二段)

        1、(出示第二段)自己大聲讀讀第二段,看看它們比賽的結果怎么樣?你從哪兒讀出來的?(點出“遙遙領先、甩下、所有”)

        2、所有的對手是指哪些動物?從哪兒看出來的?(省略號)

        3、板貼理解:假如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂分別飛在這兒,那小蝸牛應該飛在哪兒呢?誰來給小蝸牛擺擺位置?

        4、小蝸牛比別人領先很多,沒有人能趕上它,這就是“遙遙領先”。誰來讀讀這個詞?(3個)

        5、連起來讀句子

        6、想看看獎杯嗎?(出示獎杯圖)你覺得這只獎杯怎么樣?

        7、假如你就是那獲勝的小蝸牛,此時此刻,你就站在高高的領獎臺上,手里捧著金光閃閃的獎杯,你最想說什么?

        8、大家都有自己的想法,那只小蝸牛又有怎么樣的表現呢?請大家輕輕讀一讀第三段,找出一個詞語來說說此時小蝸牛的表現。

        (學習第三段)

        1、出示句子從此,蝸牛得意洋洋。點出“得意洋洋”。誰來表演一下,得意洋洋是什么樣子?

        2、蝸牛那么得意,心里會怎么想呢?你覺得這時候的蝸牛是只怎么樣的蝸牛呢?[小卡片填空:驕傲、得意洋洋)的蝸牛]

        3、這真是一只驕傲的蝸牛。(出示句子引讀:它成天………………)

        4、咦,這蝸牛成天把獎杯背在身上,它究竟想干嗎呢?能換個說法嗎?(想讓別人都知道)那它又為什么要睡在獎杯里呢?

        在這句話中,有一對近義詞,它們表示的程度不同,但表示的都是擔心害怕的意思,你能找出來嗎?(唯恐——生怕)自由讀

        (1)大家看這個句子,蝸牛唯恐的是什么?(別人不知道它是冠軍) 生怕的又是什么?(獎杯被偷了去)

        (2)你們認為哪個后果更加嚴重?(獎杯更加嚴重)  所以,唯恐和生怕這兩個詞語,那個表示的意思更加深些?(生怕)

        (3)所以,這兩個詞語能否調換位置嗎?(不能)

        5、小蝸牛背著獎杯一定會到處炫耀吧,它會怎么跟別人說呢?

        6、小朋友說得真好,仿佛就是一只只得意的小蝸牛。如果你把這幾個句子也讀得得意洋洋,那你就是我們班的讀書大王了。自由練習

        7、指名讀。 點撥“成

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