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        難能可貴的道歉

        • 來源:小語吧
        • 作者:佚名
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         難能可貴的道歉

        在學校做了四(1)班的班主任,回到做班主任的生活,真想偷偷地、長長地嘆一聲:啊~~~~真爽!

        一個班45個孩子。辦公室的老師早就提醒,這個班的孩子很頑皮、很活躍,但是挺聰明的。其實,我蠻喜歡帶這樣的班級的,好玩!

        通過這段時間相處,班上有一個孩子最不能讓我放心,叫他“小風景”吧。男孩子,父母以前離異,前兩年又復合了。不知道現在他們的父母關系究竟如何。開學家訪時,打他家電話,說在外面,以致沒有去過他家。有時間一定去一次,看看!

        據同學說“小風景”從小性格內向,不愛與人交談。前幾年由于父母離異,對他打擊很大,更加不愿意與人交流,對于老師教導的抵觸情緒也非常強。現在雖然父母親復婚了,但是他的平時表現,還是讓我很擔心。現在,他也是這樣,不太與同學交流,不愛吃飯,身體很瘦弱;上課經常開小差,一個小玩具就能玩很久;經常和同學發生小摩擦,不能與同學很好溝通;對于老師的教導,比較叛逆。我和他溝通時,經常不屑一顧,不聽從老師的調節。

        記得開學第一天,班長曾涵鈺的臉被“小風景”劃到了,她來我這里告狀。我仔細看看,臉上有一條紅印,不過沒有大礙。我讓“小風景”來到辦公室門口,問他怎么劃傷了曾涵鈺的臉。小男孩一聲不吭,頭歪在一邊。

        我換一種方式問他:“那你是故意的,還是無意的?如果是故意的,那我們要改正;如果是不小心的,那就跟班長道歉一下。”他還是不語。我追問好久,他終于憋出幾個字:“無意的。”

        于是,我讓他能不能向班長道歉。我認為這本該是一個很簡單的舉動,對于四年級的孩子是很輕松可以完成的。可是,他卻低著頭,怎么也不愿意道歉。

        無語,我甚至有一點生氣,真是執拗的男孩兒!

        我等待著,并且勸導他,做錯事情就應該道歉。我說了好多,他頭抬起來了,看看我,冒出一句:“老師,為什么這邊的墻壁涂了藍色,而我們班門口卻沒有涂?”

        真是暈暈倒,怎么這么可愛、搞笑的孩子?這么長時間,他心里究竟在想什么?

        我不依不饒:“這個問題,老師不知道。要是你遇到校長,你問問他吧,他肯定會告訴你的。”

        “哦,好的!”

        “你還沒有道歉呢?”

        他看了又看曾涵鈺,鼻頭上滲出了汗珠。終于,從他的嘴中擠出三個字:“對不起!”

        呵呵,多么不容易的一個道歉啊,我成功了!

        我表揚了他,讓他回去,他也像什么事沒有發生一樣,高興地回班了。

         

        反思:

        1、對于家庭特殊,個性內向,甚至有些交流困難的孩子,我們班主任一定要有耐心。等待他,開導他,一點一點地轉化他。

        2、如果他犯了錯誤,堅持要讓他認識錯誤,堅持讓他道歉。每次都這樣點點滴滴進行轉化,他的小毛病就會漸漸得到轉變。

        3、要盡快與他家長溝通交流,爭取家校合力,給予他更多的關愛。

        本文欄目:《教育敘事》

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