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        薛法根特級教師

        • 來源:薛法根的博客
        • 作者:薛法根
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        薛法根特級教師

         

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        【人物名片】薛法根,1968年出生,曾獲江蘇省優秀教育工作者、蘇州市“十杰”教師、江蘇省“紅杉樹”園丁獎金獎、江蘇省小學語文特級教師、江蘇省名教師、蘇州市“十大杰出青年”、全國模范教師、全國小語界年度人物、蘇州教育十大年度人物等榮譽。

        蘇報記者 夏 禾

        1988年夏,薛法根走出無錫師范學校,走進了吳江盛澤中心小學——一所只有五六百名學生的鄉鎮小學校。

        第二年,他參與了學校的教育改革,沒有想到的是,這一參與讓他從此同語文教學改革、同這所學校結了緣。不到十年,他成了江蘇省最年輕的小學語文特級教師。而今天他是省內外小學語文界的知名人士。

        在他成長的同時,他所在的學校也在不斷長大。不到三十年間,當年這所小學校已經長成了擁有五個校區、近六千名在校生的集團型大學校。

        教改實驗“逼”他走上名人路

        因為從小想當老師,1983年,薛法根初中畢業,選考了新蘇師范學校,3年后,帶著優秀的成績單又進入了無錫師范學校。不過,1988年大專畢業時,他可沒有想到會當一名鄉鎮小學教師。

        那個年代,大專生非常吃香。薛法根畢業那年,全吳江教育系統只有兩個大專生。這樣的師范人才一般都分配到市級或縣級的實驗小學,但薛法根偏偏被當時的盛澤中心小學“搶”了去。這一搶讓薛法根“悶”了好幾天。直到開學的第二天,他才獨自挑著鋪蓋別別扭扭地到了校。不愿進鄉鎮小學,不為別的,就為沒有發展、沒有事業的未來。

        畢竟是剛出校門,薛法根誤判了。

        那幾年,一股教育改革的新風正在蘇州卷起,而且已悄悄地從城市吹向了鄉鎮,盛澤中心小學搶得了先機。1990年,盛澤中心小學參加了由教育部組織的全國小學整體教學改革實驗,在華東師大教授指導下,確立了《以絲綢文化為背景,提高蘇南鄉鎮兒童綜合素質實驗》的課題研究,提出了十六字口號“夯實基礎,開發潛能,發展個性,提高素質”。

        這十六字今天看來十分普通,在當時卻相當大膽,很有突破性:第一次在江蘇提出了素質教育,第一次標榜發展學生的個性。

        有了教改,薛法根忙了,心卻靜了。上華師大進修,回來上課實踐,接受專家點評,與專家研討,再進修,再實踐,再點評,再研討……無數個螺旋式上升的重復,激發出他的事業心,讓他發現了一個又一個新天地,生出一個又一個新視角,嘗到了當教師的甜蜜。語文的奧秘太多,教學可不是重復,自己一直在向上、向上,渾身的勁兒越來越足……

        這股教改之潮一直伴陪著薛法根走過了九年。九年中,他的科研意識越來越強。在做好學校“絲綢文化”課題的同時,他還不斷開辟新的研究領域,“視聽訓練”、“落實語言訓練,優化課堂教學”等,形成了一系列的科研成果。此后,他又主持了多個市級、省級、國家級課題。在這過程中,薛法根成了江蘇省最年輕的小學語文特級教師、江蘇省名教師、全國模范教師、蘇派名師代表人物。薛法根變成了省內外小學語文界的名人。

        跟隨著時代召喚出的教育夢,走上了科研路,并贏得快速的成長。也許,這就是上世紀發生在蘇州的這股教改大潮,在薛法根身上體現出來的最大意義。

        從養料“汲取者”到教學“發聲人”

        采訪那天,是休息日,因要接待學生家長,薛法根仍在學校上班。

        推開辦公室的門,看到剛接待完學生家長的他端坐在辦公桌前。桌上有攤開的書、雜志,身后的一長排柜子里滿滿的也是書和雜志。

        薛法根工作之余,最大的愛好就是看書。幾十年來,涉獵廣泛的他看過多少書、看了什么書,無法統計。在他的印象中,這幾年,隨著教科研的風氣日熾,教育方面的書越來越多,而且不少是一線的教師寫的。

        著書論學,是總結,更是向同行傳遞教育的經驗和智慧,培育新人。憑努力從山腳一步步登上山峰的薛法根有的是這樣的才氣和胸懷。

        薛法根出了不少書。《薛法根教學思想與經典課堂》、《教育的名字叫智慧》,有些是他的個人專著,有些由他和他帶的教育團隊共同著述。他在雜志上發表的文章更多,《人民教育》、《江蘇教育》、《小學語文教師》,經常可見他的名字。二十多年來,他發表的高質量的教學論文超過了100篇。網絡時代一來,薛法根就開出了個人博客,隨時寫下教學心得、科研收獲,與他人共享。

        從當年的小學語文教學養料的單純汲取者,到今天的小學語文教學的發聲人,薛法根在自身完成美好蛻變的同時,沒有保留地奉獻智慧,帶動著全國的同行們一起向前。

        把一所小學校建成了大學校

        走在盛澤實驗小學總部的校園中,薛法根滿臉自豪。他說,站在學校的操場上,就能看到太陽出、太陽落,世上的日出日落有千千萬,但盛澤實小的是最美的。因為日出時刻騰躍的瞬間和日落時分無比的輝煌都會讓他想起學校的發展。

        二十五年前,盛澤實驗小學還叫盛澤中心小學,九畝地,五六百個學生,是所十足的小學校。

        學校的條件非常一般,而且沒有教工宿舍,沒有食堂。像薛法根這樣的外地老師只好借住在鎮絲織廠廢棄的倉庫里,每間十五個平方米,一個小窗戶,南北空氣不對流,一張竹板往兩只長凳上一擱就算是床,上個廁所要走上三五分鐘,教師吃飯只好到絲織廠的食堂搭伙。教師地位也低,當時絲織廠的女工要是找了學

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        本文欄目:《小學語文名師》

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