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        《凡卡》公開課教案設計

        • 來源:小語吧
        • 作者:佚名
        • 分享到:

        《凡卡》公開課教案設計

        教學目標:

        一、  了解《凡卡》回憶部分的主要內容,體會本部分在全文中的作用。                                            

        二、  知道什么是插敘,了解插敘的一般作用。

        教學內容及過程:

        一、  復習導入:

        上節課我們學習了凡卡寫信的過程以及書信的內容,我們根據屏幕的內容來回顧課文的相關內容。

        出示ppt:

        回憶課文內容填空:

        1、凡卡是一個     歲的(農村 城市)孩子,他沒   沒   ,只有一個親人,就是他的     。爺爺在               給莊園當       。凡卡在三個月前被送到         的一家鞋店里當          。

        2、課文主要寫了凡卡給爺爺寫信一事,凡卡為什么給爺爺寫信呢?

        指名回答。

        二、分析課文的1--3、7—12、15--21 段,導入回憶的內容。

        1、請同學們快速默讀1--3、7—12、15--21 段,你有什么發現。

        引導學生發現課文選段結構依然完整,內容充實。

        板書:時間     圣誕節前夜

        地點     莫斯科

        事件     寫信

        2、那為什么課文不這樣寫,還要寫鄉下生活的內容呢?

        請同學們跳讀課文,完成屏幕上的題目。

        出示ppt:

        跳讀課文,填空:                       

        課文第   到第   自然段、第     到第   自然段還穿插了兩次對往事的回憶,凡卡回憶了                  

        和               這些情景。從凡卡的回憶中,我們可以感受到                                       。

        指名回答。

        三、分析回憶部分,引入“插敘“。

        1、梳理回憶內容的時間、地點、事件,適時板書。

        時間:三個月前,地點:鄉下,事件:回憶鄉村生活。

        2、分析本部分內容在全文起到的作用。

        為什么鄉下的生活可以襯托凡卡在莫斯科生活的悲慘呢?鄉下生活真的那么美好嗎?從課文中找一找答案。

        學生回答。

        爺倆在鄉下的生活也是貧苦的,但凡卡還是懷念鄉下的生活,希望爺爺能夠接他回去,說明莫斯科的生活更苦,凡卡在這里感覺生活沒有指望。這樣就更加突出了主題———通過凡卡的不幸遭遇批判當時俄國社會的貧富不均、貧苦農民尤其是兒童的苦難生活的黑暗現實。

        3、引入“插敘“,并總結作用。

        課文的4—6、13—14段對鄉下生活的回憶屬于插敘。

        插敘是在敘述中

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        本資源課文:《凡卡》

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