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        三年級語文期中測試分析表

        • 來源:小語吧
        • 作者:佚名
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        三年級期中測試分析表

        本次的期中測試整個三年級成績教理想,具體如下:

        班次

        總人數

        參加自查人數

        總分

        合格

        人數

        優生

        人數

        平均分

        合格率%

        優秀率%

        (1)

        47

        47

        4162

        46

        32

        88.55

        97.9%

        68%

        (2)

        49

        49

        4244.5

        49

        33

        86.6

        100%

        67.3%

        (3)

        46

        46

        3599

        43

        19

        78.2

        93.5%

        41.3%

        全級

        142

        142

        12005.5

        138

        84

        84.43

        97.13%

        58.87%

        整個年級的基礎題做的都比較好,可見平時抓基礎抓的比較扎實。失分比較多的是在閱讀積累與運用和作文題上。

        本次的閱讀積累與運用,學生失分比較多。具體如下:

        1、閱讀積累與運用,第一則閱讀資料的標點符號的填寫有些難度,在文中的空格內加標點。“孩子的父親覺得奇怪  不由分說  用斧頭從根部砍斷了杏樹。”有學生沒有認真讀這句話的意思,只看到有個“說”字便給后面的內容加上了雙引號。學生審題不認真,部分學生對句子的完整性把握不夠。

        2、杏樹是靠什么活下來的?這個問題原本是閱讀資料里小鳥問杏樹的,答案在最后一段,但學生沒有認真讀通資料內容,所以畫錯的比較多。

        3、第二則閱讀資料,小燕子風箏被修好了,她心里會怎么想呢?這道題的“她”是指風箏小燕子,但學生很多都以為是文中的“我”的想法,表達不符合題目要求。

        4、口語交際。多數學生的表達有欠缺,語言不規范,標點符號比較混亂。

        5、作文題。學生沒有掌握寫人的作文的寫作方法,很多學生把作文寫成了寫事的作文,字數太少不達要求,所以三班在這道題扣分上比較多。

        改進措施:

        1、加強標點符號的講練與復習

        2、閱讀理解題的練習關系到學生的理解能力,所以多讓學生閱讀課外書,增加理解能力。

        3、加強口語訓練。

        4、加強作文的寫作能力。

        5、個別后進生加強輔導。

        本文欄目:《小學語文試卷分析》

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