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        小學三年級家長會教師發言稿|班主任發言稿

        • 來源:小語吧
        • 作者:佚名
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        小學三年級家長會教師發言稿|班主任發言稿

        本文欄目:《家長會》

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        各位家長:
        大家好!因為孩子,我們坐在了一起,你們的到來就是對我工作的最大支持。我代表三(8)班的老師們對你們的到來表示熱烈的歡迎。今天約請家長朋友來,和我們老師一起,召開這次特殊的會議,主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務,制定好措施,通過我們三方的共同努力,搞好學生的工作,使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步,為使每一位同學都健康,活潑的成長而共同努力。我希望大家暢所欲言,集思廣益,真正把這次會議開成是有意義的家長會。
        面對孩子進入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進行有善啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下以下內容:
         
        一、發生怎樣的變化
        小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;四、五年級
        為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級,其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化:
        1、學習方面:知識學習廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現在可能就有點不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了,新開設的英語課就是最典型的例子,也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分,學習方面的改變還表現在難度加大了,作業量相對多了,學習方法改變了,這主要表現在低年級時老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現在進入中年級以后就更不提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學。”
        2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現,這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
        3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長在說的:“我們孩子很強,不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長經常給孩子一些指示和告誡,經常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。
         
        二、如何提高學生的學習成績?
        狠抓習慣
        習慣也可以理解為一種對學生有幫助的約束。
        風箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風箏只能掉在地上。人也是這樣,絕對的自由帶來的是絕對的放縱,是絕對沒有什么好結果的。
        一個好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個體會:一個好習慣一旦養成,長大后便會一直堅持下去。
         做為父母要幫助孩子養成那些好的學習習慣?
         
        1.專心致志。有的孩子入學之后,由于自學能力較差,注意力不容易集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境,讓孩子養成放學及時做作業,按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。
         
        2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
         3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確,書寫工整,按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感。 
         
        4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于增養孩子勤思的優點,對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚,并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講,多啟發誘導,千萬不要對孩子的提問不理不睬,這樣會使孩子有問題也不敢問。
         5.背記詞匯和課文。小學生記憶力好,有些東西會背了,可以終生不忘。家長在指導孩子學習時,可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設外語的學校里,家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。 
         
        6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊,創設一個閱讀環境,但書最好不要訂得過多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問題,并指導孩子做讀書筆記。
         
        多花些時間陪孩子
        激勵問題
        我們中國的家長,這個手指頭(食指)最發達,動不動就指著孩子罵,“你怎么這么不聽話!你怎么這么笨啊!滾到一邊去!再這樣你去討飯算了!……”孩子在驚嚇中長大,哪來的自信心呢?沒自信能做好什么事呢?有的家長跟我說:“我那孩子我說一句他頂十句,一點都不聽話。”其實你罵孩子,孩子處于緊張狀態,他會有一種自然的自我保護心理,頂撞很正常,而且這時候他很難接受人家的說教。我們應該換一種方法,把食指變成拇指,常夸孩子。你常夸孩子這個好那個不錯,你會發現他真的變好了,你要是天天責罵孩子這不行那不行,你的孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲,如果他沒達到第一怎么會驕傲呢,他只會不斷進步。記住。教育孩子的時候要用拇指別用食指。
         
        美國的心理學家對幾千例學生進行調查,結果發現:與父母在一起時間多的孩子,在學業成績、能力素質和品德發展等各個方面的發展明顯優于與父母在一起時間少的孩子,雙親家庭的孩子發展明顯優于單親家庭的子女。
        目前,我們的學生家長中會有以下幾種常見的做法:
        (1)自己忙得沒有時間顧及孩子,就隨便給孩子錢讓他們自己花。這一種很危險的做法:一是孩子不容易體會到錢的來之不易,不會節儉,容易養成好逸惡勞的壞品質;二是孩子購買吃的東西時,缺乏必要的指導,很可能買到一些假冒偽劣的食品,容易發生食物中毒等意外。三是容易引起一些生理上的疾病。如吃飯沒有規律,偏食、挑食會導致孩子營養不均衡而發生疾病。
          (2)整天忙于應酬,天不亮就出去,后半夜才回來,中午還很少回家吃飯。
        有一位培養出多名優秀孩子的家長說,是以犧牲孩子的發展去換取金錢呢,還是犧牲些金錢去換取孩子的發展呢?他們更多地選擇了后者。
        有一位報刊社的編輯,其妻子是省司法廳的一位很有能力的處級干部,可為了孩子能夠學畫,受到更好的教育條件,辭職帶孩子到北京租房陪讀,夫妻二人兩地分居,這位編輯因妻兒不在身邊,常常以方便面代替中、晚飯。這種辭職陪讀的例子,好像中央電視臺專門有一期節目介紹,可見家長望子成龍之心情。也可以看到他們是如何正確處理金錢與孩子關系的。
        他們的回答是:要錢還是要兒子好?

        家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候,有沒有想過:我們辛苦勞作到底是為了什么?是為了自己過上富足的生活嗎?大多數的人認為,應當都苦些錢,為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來,大家認為值得嗎?孩子要成人成才是第一要義,如果孩子不成器,你苦了再多的錢,他也能揮霍一空;既使現在家庭困難一點,孩子能夠體會到父母的甘苦,成人成長之后,他自己也會努力去創造財富。清朝林則徐說過“子孫若如我,富錢作什么?賢而多財,則損其志;子孫不如我,富錢作什么?愚而多財,益增其過。”
        所以,希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子,多抽點時間關心孩子,少一點不必要的應酬,錢再多,買不到孩子健康的心態,良好的品質,高尚的道德,錢再多,也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的,但孩子更是要顧的。
        在陪孩子的時候,要注意:
        (1)培養恒心,不半途而廢。
        教會孩子不要輕言放棄,如果10分鐘解決不出一道數學題,大多數學生要就放棄,要就求助于他人,在學習中,我們要鼓勵學生“嘗試,嘗試,再嘗試”,從不同的途徑尋求解決問題的方法,如實在解決不了,家長也只能提供解決問題的金鑰匙,而不是直接親自幫助他們解決問題,要引導學生在學習過程中最重要的是過程,而不是結果。
        (2)輔導作業,不越俎代庖
        做家庭作業是孩子應盡的責任,家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣,如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業,都要養成從頭到尾檢查一遍,看有無漏題、漏項等。作業做完之后,再考慮安排其他活動等。
        (3)激發讀書,不強制閱讀
        讓孩子熱愛讀書,讀書不僅可以使孩子增長知識,更重要的是,通過讀書,孩子可以從中學到做人的道理,受到心靈的震撼與精神的洗禮。一位成功教育出孩子的父親說“熱愛讀書,是你可以贈給孩子的最大的禮物,它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效,比你贈孩子一臺電腦更管用,甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。”
        但對于孩子讀的書要加以引導,注意孩子的興趣。比如,有的孩子喜歡讀科普類的,有的孩子喜歡讀文學類的。家長不要根據自己的意愿,買很多孩子并不愿意去讀的作文選,喜愛讀書,自然可以形成積累。多讀書,可以改變孩子很多不好的習慣,多讀書,可以幫助孩子樹立遠大的理想。因此,家長應當為孩子多備些他們愛讀的書,對低年級的家長來說,有可能的話,最好能與孩子一起讀書,如果能繪聲繪色地給孩子讀書,效果會更好。
         
        三、不良行為消除問題
        (1)積極引導,以防厭學
        孩子對學習厭惡,一聽學習就馬上神情沮喪,恨恨地把自己鎖在屋里,懶懶地拿出書本應付家長的責備的目光,表現出本能的抗拒,如果孩子一旦出現這種情況,家長應引起足夠的重視。家長應找出問題所在,并及時進行解決,首先應從不同的方面找出原因所在,同孩子交流,讓孩子說出心時話,或者是了解他的同學、朋友、詢問具體情況,或者了解他的老師,找出癥結所在,其次要及時處理,是否斥責太多,令他失去了信心,是否喜歡動輒將他與別人相比,使孩子失去了成功感。或是與任課老師間的誤解,師生感情比較淡漠,或是由于身體問題而造成,一旦找準原因,必須要給予引導,重樹孩子的信心。
        (2)正確引導,適度看電視
        電視作為一種信息載體,早已扎根于千家萬戶,其絢麗的畫面,曲折的故事,無時無刻不在吸引著孩子們,但看電視限制了孩子們的創新、好奇、追求、想象、推理等能力及關注的范圍,由于電視上劇情曲折離奇,人物行為不斷變化,孩子只是被動地接受知識,它不利于培養孩子符合邏輯思維。看電視多的孩子由于孩子缺乏電視作為一種信息載體,早已扎根于千家萬戶,其絢麗的畫面,曲折的故事,無時無許多實踐、探索開拓的機會,往往缺乏競爭能力,另外,孩子們自律性較差,家長不要對時間限制抱有幻想,最好是尋求某種方式來取代它。比如讀書等。
        (3)謹防孩子說謊
        孩子說謊是家長所碰到的較為棘手的問題,能否順利解決它關系到誠實品質的培養,聽之任之的后果必然會導致孩子逃避困難,影響孩子品質的發展,那么,如何面對孩子說謊呢?首先,是以行動來引導孩子,行動比言語更有說服力,在生活中,尤其是孩子面前,哪怕是無關緊要或無傷大雅的謊言也不要輕易說出口,因為在孩子看來,那也是的的確確在說謊,其次是給孩子一定空間,在各個階段中,什么是必需了解的,可以事先講明,不要凡事都問,讓孩子有一個自己的天地。另外,妥善的處理方法也比較重要,威脅、逼迫設法迫使孩子承認說謊,是最不講策略的方法,而設圈套揭穿謊言也會極大地傷害孩子,讓他在潛意識里承認自己是個說謊者,可能這比謊言本身更有害,而投注精力避免孩子日后再說謊才是穩妥的策略。
        (4)杜絕孩子零食
        孩子吃零食的危害也是人所共知的,如何控制呢?一是豐富餐桌,家長盡可能在飲食上注意營養均衡,推陳出新,降低零食對孩子的吸引力;二是讓孩子明白零食的危害,尤其是路邊攤點食品的制作,讓孩子本能疏遠它,操作盡可能讓孩子自由取舍,而不是強行命令:三是讓孩子參與到家庭理財中,確立節儉的觀念,提供明確而實用的指導原則,有節制地消費,讓孩子提高自我管理能力。四是有節制地提供一定數量的零花錢,千萬不要怕孩子受“委屈”,在學校附近的商店里設立“帳戶”,既給管理造成不便,又養成孩子奢侈浪費的不良習慣。
        (5)消除其依賴性
        目前,許多孩子勞動能力較差,生活上嚴重依賴父母,缺乏自我服務、自我管理能力,究其原因,不是孩子不想做。其實,每個孩子都有參與家庭勞動的渴望,而家長大多不讓孩子做,怕孩子累著,或怕孩子干不了,認為他們中心任務是學習,其他是次要的。其實,在勞動中培養技能,在勞動中形成品格,不是我們熟知的常識嗎?它們是互容的,我們不能舍本逐末,要舍得讓他們吃點苦,做點事,這樣才能提高能力。

        如何提高學生語文成績?
        我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練,課堂的訓練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言,在現在的語文課堂,我們經常可以聽到諸如:“要補充……”“我不同意他的觀點……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的。現在的孩子很會“說”,有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感情,也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上,孩子“說”的能力也很重要。兩個月的訓練下來看,本班孩子的口語表達能力應該是可以進步的,他們發言時能做到聲音響亮清楚,讓人聽了很舒服。個別同學的表達能力還不夠強,但是也在進步,已經敢于在班里舉手發言了。此外,我還盡量長早機會讓孩子愿意說,樂于說。比如,在語文課上開展小小組討論,然后推薦一個來發言,這樣,就增加了大家發言的機會。還比如,利用晨會課,讓孩子介紹最近的新聞,聽來的故事,利用班隊活動讓孩子交流讀書心得,精彩故事,孩子的能力不可能一下子提到,但是,只要堅持不懈地去做,去練,總會有進步,“滴水還能穿石”何況是人呢? 
        要說出精彩的話來,除了必要的生活經驗,還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出,到二年級結束,孩子的閱讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到,所以,從一開學,我就給孩子們布置了一個固定作業,每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要給我讀一篇,這個讀一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應該知道一個詞語,這是很重要的。我發現,班上有些其實孩子很喜歡讀書,但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書,孩子們津津樂道,很是有興趣,而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話,這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個,假如你有時間,假如你也喜歡讀書,我建議你與孩子一起讀,然后進行分享,當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書,并且覺得有意思。另外呢,孩子多簡短的文章,應該指導其讀出感情來,這樣閱讀效果會更好。 關于寫,主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的,而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習,有考試,不免有作業。現階段,常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察,發現了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經常多我說忘記,或者沒帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為。但是,孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因,所以到現在,班里還有少數學生少做作業,碰到難題就干脆不做。我覺得,這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢,我和她爸爸談了之后,讓他爸爸每天檢查,并簽名,看好女兒做作業的時間,然后寫在本子上給我看。這樣一來,效果好多了,她的作業速度提高的不少,而且到現在為止,沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想,只要我們家長和老師密切配合,孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是小學階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子,幫助他們走過人生的重要階段,這對孩子以后的成長尤為重要。
         
         
        結束
        關于對孩子的教育,真不是這幾個小時的坐談就能輕而易舉解決的,我和在座的各位家長一樣都處于邊摸索邊實踐中,既然我們都是為了孩子,那么我希望通過這次家長會,全體家長能和我、和學校攜起手來走進孩子的世界,同他們一起成長。
         
         蘇州市有一位副市長叫朱永新,他是全國著名的教育學教授,他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張:無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。